Celebrar

 Assim.

Sem mais nem menos.

A meio da aula. Interrompendo um exercício.

O meu menino especial (dificuldades cognitivas e de atenção), que até nem estava a usufruir muito da aula por se ter esquecido do material e não poder partilhar o livro devido ao Covid...

"PARABÉÉÉÉÉNS TXITXA!!!"

Parabéns? Porquê lindo? Eu não faço anos!

"PARABÉNS POR ESTARES AQUI A DAR A NOSSA AULA. PODIAS NÃO ESTAR!"

Como? O que queres dizer?

"ISSO TXITXA! PARABÉNS POR SERES A NOSSA TXITXA!"

Oh, meu querido!!! Tens razão! Tenho muita sorte em ser a vossa txitxa!!!

E não é que começaram todos a bater palmas?

Se isto não vale ouro e eu sou muito rica... não sei o que vale!

Alegria vírica

 A escola arrancou

Os pais suspiraram de alívio

A  atividade económica agradeceu

E o Covid continuou

Eu passo aos miúdos toda a serenidade que não trago cá dentro;

Finjo com os dentes todos que não veem atrás da máscara e literalmente mascaro a apreensão e hipervigilância que borbulha cá dentro: "Não metas isso à boca"; "Desinfetaste as mãos, lindo?"; "Já lavaste as mãos para comer'"

A loucura de ter vinte e tais filhos menores à vez e tentar protegê-los de uma pandemia sem lhes impor outra - o stress, a ansiedade, o pânico.

Confesso que em muitos momentos isto me tem assoberbado e que me sinto exausta se ainda agora começamos...

São tantas as contingências - salas de janela aberta, máscaras a esconder sorrisos, intervalos condicionados, cotoveladas a crianças que nos querem abraçar... que no final da primeira semana dizia "não queria estar a viver a escola assim"

No entanto, as crianças são mágicas. Conquistam-nos, recentram-nos e desmontam-nos. Vivem da forma mais pura e natural. 

E eu adoro ensinar.

Por isso, consegui voltar a ser feliz na sala de aula e, apesar de ter um caso com o álcool gel, quase sinto a normalidade das nossas risadas e partilhas.

OH TXITXA

(diz me uma assim que entro na sala de aula, no último tempo da tarde)

Eu tou muito constipada!!! Já viste o papel que eu gastei só depois do intervalo?

E exibe-me orgulhosamente o saco cheio de vírus, trofeu pessoal a despeito de desinfeções, higienizações ou contágios.

Todos acharam aquilo deliciosamente hilariante menos eu que lhe pedi para ir deitar no lixo e desinfetar bem as mãos no fim.

Ela foi. Preparando-se para dar com o saco na cabeça da colega que ria à gargalhada, não fora eu intervir!!!

 

Back to real life!

.

Ontem, pela primeira vez em três meses, voltei a pisar uma sala de aula com alunos dentro.

Iniciei um curso de verão, super restrito, com uma mini turma e toda a segurança.

Eu até faço um balanço positivo deste ensino à distância - exceptuando o facto de claramente se acentuarem as diferenças sócio-económicas entre os alunos - as aulas online foram o remendo possível para um  ano lectivo que não se quis perdido face à tão extraordinária situação pandémica que se nos colocou.

No entanto, não há NADA, repito, NADA que se compare à presença física:

os sorrisos - mesmo escondidos por trás das máscaras

as gargalhadas espontâneas (que em stream não ouvimos porque os microfones estão desligados)

as respostas felizes

e os erros que nos fazem avançar!

Não vou negar:

como adulta, como prof, como mãe

aquele cenário de uma aula a um mini grupo

também me trouxe um ou outro momento de ansiedade.

Não ali, em concreto, 

mas ao projectar aquilo em Setembro, com grandes grupos e escolas atoladas.

Eu explico.

Quando, inadvertidamente peguei num lápis de uma menina

de súbito tomei consciência de que não devia e fui desinfetá-lo.

Quando marquei momentos de speaking e role playing

(falar e representar)

o instinto das crianças foi levantarem-se e aproximarem-se para interagir.

Claro que não permiti.

...mas... entendem-me?

O ser humano, naturalmente, quer "estar junto"

It's only natural!

Ora, se, neste contexto tão micro

senti tais constrangimentos,

que fará da minha úlcera nervosa 

o próximo ano lectivo

se a situação se mantiver como até agora?

Dúvidas e receios mil,

naturalmente.

Porém, não ali.

No DaVinci tudo seguro, desinfectado, distância de segurança.

Uma casa onde fui sempre tão bem recebida e tão mimada.

Um espaço onde encontrei profissionalismo, competência e humanismo.

Um espaço onde se trabalha com prazer.

E eu sou tão feliz na sala de aula!

Um dos pares, 

num diálogo tipo 

"How are you?"

"Fine, thanks"

e elas:

"How are you?"

"Not very well. I'm a little ill. I have Covid!"

"Achoo!"(espirro= sneezing)

Gargalhada geral.

A rir se espantam os medos!

Covid 19

Poderosíssimo e mortal.

Morre, 

ele próprio, 

com água e sabão!

Moral da história: 

todos temos as nossas fragilidades.

Crónicas da Quarentena - Usar máscara

Uma das coisas que a maturidade me trouxe foi  a capacidade de (disponibilidade interior para tentar) entender o outro. 

Fui crescendo nessa empatia ao som da mágica pergunta de fundo: o que é que ele/ela está a sentir neste exacto momento.

Isso ajuda-me a entender (tentar entender!) as pessoas, a ler as situações e as reacções.

Por exemplo, ontem de manhã fui fazer uma ecografia (que estava marcada para antes do confinamento).

Tudo de máscaras, três utentes numa sala de espera larguinha, primeiro eu sozinha, depois um senhor e outro.

A senhora do balcão, artilhada de luvas, máscara, viseira e alcóol gel à cabeceira respondia rispidamente, de semblante fechado que adivinhei nos olhos e gestos atrapalhados e bruscos. 

Era o primeiro dia de desconfinamento e trabalho presencial. 

Pensei, 

estás aflita. 

Desesperada. 

A situação é nova e estás a adaptar-te (como todos nós)

Ao invés de sentir-me ofendida, zangada ou triste

fui ao velho refrão mental

o que é que ela está a sentir neste exacto momento

e percebi ou pensei ter percebido.

Lembra-me o meu Venceslau.

(soa suficientemente brasileiro, não soa?)

Trabalho com ele há dois anos.

Recebi-o carrancudo, cabeça baixa, recém chegado do lado de lá do atlântico,

com muitos "eins" a contragosto para nos entender e comunicar.

Dizia-me não sem certa rudeza:

"einh? Ah, num intendo não!"

o que é que ele está a sentir neste exacto momento?

Está confuso, desorientado,

numa escola nova,

numa casa diferente,

num país novo,

rodeado de uma língua esquisita.

Está a precisar de que EU tenha calma, 

paciência e verdadeiro acolhimento.

Assim foi.

Com o tempo, fomos abrindo e conquistando.

Descobri que era oriundo de Manaus,

vivia no Amazonas

numa casa inserida numa reserva natural,

florestada e selvagem

e rodeado de animais...

Hoje em dia o Venceslau é outro menino.

Ganhou segurança e sorri.

Mesmo online.

Felizmente consegui ler-lhe para lá da máscara.

Construímos confiança por isso.

De maneiras que dou por mim a pensar

que no desconfinamento

também vai ser assim

e cada vez mais 

pertinentemente

assim.

Vamos ter de aprender a LER para lá da MÁSCARA.

Vamos ter de aprender a ler para lá da máscara cirúrgica.

A ler os sorrisos  e as lágrimas nos olhos;

e todas as nuances nesse espectro:

medo, preocupação, expectativa, euforia, desespero, 

solidão, cansaço, raiva, inveja, sarcasmo e desprezo

decifrar tudo 

num par de esferas mais ou menos cintilantes e expressivas.

Não vai ser fácil.

Vamos ter de aprender a ler para lá das máscaras físicas e metafóricas.

Mais um desafio.

Crónicas da Quarentena - A caixa roxa

Declaração de intenções:

É tácito que quando um narrador começa um texto por

"eu tenho uma amiga que..."

todas a gente assume que aquilo foi uma experiência pessoal 

que a pessoa não quer assumir!

Lamento desiludir-vos, mas não sou mesmo a protagonista desta história!

Tenho mesmo uma amiga que.

Preâmbulo:

Isto já vai looooongo!!!

As crianças são exploradoras por natureza.

Tantos dias de quarentena volvidos, já não há muito mais a explorar nos 90m2 urbanos de duas assoalhadas. Na cozinha a mãe não deixa. No quarto dela ela não está... Ora, bora lá!

Eu tenho uma amiga que

está em teletrabalho

e, no outro dia, estava em reunião.

A filhota, seis anos,

exploradora, comunicativa

(criança!)

Posso brincar no teu quarto?

Ela sussurra para fora da câmara

para a despachar

"sim, sim, vai lá brincar, vai"

A miúda vai e volta à sala.

Posso brincar com a caixa roxa?

Ela, sem a ouvir,

"tá bem, tá bem"

A miúda vai e volta.

Traz algo com plumas

que a mãe vê sem notar

na visão periférica.

A miúda vai e volta.

algo rosa, agora,

que a mãe vê sem notar

na visão periférica

algemas?

A miúda vai.

A mãe,finalmente,

vê, notando

toma consciência

atrapalha-se

já não muito a tempo.

A miúda volta.

Mãe que brinquedo é este?

"A mãe não quer que tu mexas nas coisas dela."

Rubor.

Reunião em stand by no ecrã.

Mas tu disseste 

que eu podia brincar 

com a caixa roxa!

Crónicas da Quarentena - Jumping rope

Com as crianças do terceiro ano, 

estou a abordar o vocabulário das actividades do recreio. (Playground activities)

Online não é mesmo como presencialmente,

mas ainda assim,

tento manter algumas rotinas de que eles gostavam

(e eu também)

e uma delas 

é fazermos expressão corporal para memorizar as palavras.

De maneiras que já me pus aos saltos com eles

de portátil pendurado 

a ver se conseguia filmar os meus pés😆😆😆

para eles perceberem que eu estava playing hopscotch!!!!!

(a saltar à macaca)

Enfim, 

a gente tenta.

Nas aulas fazemos autênticas coreografias!

Aqui é só um cheirinho,

um gostinho...

até porque as aulas virtuais que o agrupamento marcou,

e muito bem, a meu ver,

só têm 30 minutos!

Apertadinho

lá temos conseguido escutar e repetir umas palavras

cantar uma ou outra canção

ler um textito ou outro.

Devagarinho e sem stress.

Outra coisa de que a maioria gosta muito é de desenhar.

Desta vez, então, lembrei-me de pedir que desenhassem o Rocky,

o gato que é a personagem central do nosso manual,

a fazer uma das tais actividades do recreio que aprenderam a dizer em inglês.

Para a minoria que não aprecia dei uma alternativa:

decalquem o Rocky que está no livro

e depois é só desenhar uma bola nos pés!

Isto foi ontem.

Recebi o primeiro trabalho hoje de manhã!

Este que aqui partilho, sem identificação, claro.

Vieram-me as lágrimas aos olhos!

Não pelo esforço do pobre gato a suar as estopinhas jumping rope!

O que me emocionou no desenho do Rocky (se repararem com atenção) foi o  facto de a menina ter escrito aquelas linhas em baixo, o facto de continuar a abrir a lição como fazíamos juntos!

Eu não faço isso na meia hora de aula online,

mas eles querem manter a "normalidade"!💓💓

Percebem?

Não tarda voltamos a sujar as mãos de giz, bunnies!

A txitxa deixa-vos ir ao board abrir a lesson!