Show and tell

My favourite animal is the monkey and it eats bananas from Madeira!!!

Primeira gargalhada da tarde! 

É ou não é uma delícia ser teacher de inglês no primeiro ciclo?

Aulas de apresentação tão encantadoras e criativas que só apetecia filmar e fotografar tudo!

É muito bom trabalhar em continuidade pedagógica e ver a auto-confiança e a fluência desabrochar!

"This is my favourite animal: a hedgehog! It is brown, tiny and very cute!!!!!"

My favourite animal is the elephant. It can stomp but it can't fly!"

I'm a tiger. Tigers can run fast and they are really dangerous.

The horse can run fast. Horses are really beautiful!

My favourite animal is my pet: Kiki

Vale TUDO!

Eles mascaram-se, eles constroem dedoches e levam peluches e fotos de golfinhos encantadores e desenhos-que -lhes-levaram-toda-a-tarde-de-domingo e fotos de quando os seus canitos de estimação eram bébés!

A gente derrete-se

(quase) que lhes dá Muito Bom a todos pela dedicação

e agradece a Deus ter um emprego em que nos pagam para passar o dia a ver apresentações fantásticas de crianças fabulosas a mostrar animais enternecedores!

E, depois, DEUS MEU! 

Crianças com aquela

pronúncia

entoação

fluência até!

Dir-me-ão

ah e tal havia um texto modelo

estão a papaguear as frases

tiveram tempo para preparar

podem tê-los ajudado

E depois?

Praticaram!

Treinaram!

Ganharam confiança

Sentiram-se capazes

De verdade, do ano lectivo anterior para este,

nas turmas em que era meus alunos...

Que progresso!

Orgulho-me de tê-los ajudado,

não apenas linguisticamente,

mas 

na postura e  assertividade

na responsabilidade e cumprimento de prazos

no auto-controlo do stress

nas estratégias de lidar com o "público"

(muitos truques como levar uma caneta na mão para disfarçar os nervinhos,

respirar fundo, não olhar para a cara dos colegas, mas para pontos no fundo da sala...)

no respeito pelos trabalhos uns dos outros

(fazer silêncio para escutar, não rir, apoiar...)

Enfim. Não fico só propriamente a curtir o show.

Mas que deve ser mais empolgante do que estar atrás de uma secretária a fazer contas ou a preencher papéis. Pelo menos, para mim. 

Gosto do que faço! Sou feliz a fazê-lo!

Bro or sis?

Há um poema sobre a FAMILY no manual de terceiro ano com que trabalho.

Gosto de usar aquilo como modelo de escrita.

De  pôr os miúdos a escrever sobre a sua própria família copiando aquela estrutura.

Eles sentem-se "capazes" - "ó txitxa é quase só copiar!!!!";

adoram escrever sobre a sua própria realidade,

querem colocar no papel aqueles afectos todos;

eu fomento a motivação: "já viram? só começaram o inglês em Setembro e já escrevem um poema!!!!!! Têm de contar aos pais em casa! Uau! Eles nem vão acreditar!!!!!"

Escrevo umas palavritas extra no quadro,

auxilio, monitorizo e esclareço...

Aquilo resulta muito bem!

BUT

(MAS)

Agora já não é tão fácil.

Cada ano juro a mim própria que não torno.

Que vou pô-los a escrever sobre os Simpsons 

ou a família Adams

ou whatever,

mas lá acabo no mesmo

porque, apesar dos pesares, 

julgo que é de total relevância desenvolver linguagem sobre o "eu" e o "meu mundo".

Então, pronto,

lá chafurdo nas amálgamas de múltiplos padrastos,

ou na eterna dúvida: sobre-qual-das-duas-casas-em-que-vivo queres que escreva txitxa?

Desta vez,

um nível acima de dificuldade:

"Txitxa! Eu tenho um irmão que tem nome de rapariga!"

"Ah?"

"Escrevo bróder ó sistér?"

"Como assim?"

"É meu meio irmão, mas quando nasceu o meu pai deu-lhe nome de rapariga"

"Como se chama?"

"Silvina"

"Mas é um rapaz?"

"é... 

... acho que é... 

... não sei!"

A turma toda ri-se. 

São crianças. 

Não sei como dar a volta a isto. 

Passam-me muitas coisas pela cabeça que não sei expressar em frente a um grupo de crianças. Palavras como 

transexual.

Mudança de sexo. 

Transição de género.

"quer dizer quantos anos tem?"

"tem vinte"

"e é um homem?"

"sim... acho que é"

"achas? não tens a certeza?"

Tudo se passa rápida e inesperadamente de mais. Gostaria de ter tido mais uns segundos para ponderar o que dizer e como, sem expor toda aquela perplexidade -aparentemente minha e dele- ao grupo. De repente, encontro uma saída:

"Como lhe chamas em português? irmão ou irmã?"

"Irmão!"

"Então escreve brother!"

Pensar com o coração do outro

Gemeses,

a aldeia onde fica a escolinha da minha Maria, 

está de luto consternado pela morte do piloto Paulo Gonçalves no Rali Dakar.

As honras serão feitas a um atleta que dizem ter sido também um ser humano com carácter,

honrado e solidário. O cortejo fúnebre passará na rua em frente à escola, que desemboca na igreja. Por esse motivo as crianças não terão aulas de tarde e o trânsito na rua estará vedado desde  muito cedo, pois prevê-se a afluência da comunidade motard.

A Maria não irá à escola.

Vai ficar em casa, dormir um pouco mais, brincar com as vizinhas.

Possivelmente uma situação vantajosa para qualquer criança.

Mas a Maria sabe.

Sabe que o colega de turma perdeu o pai.

Sabe que, este ano, já outra amiga e vizinha sua perdeu o pai. 

Então diz que mais valia haver aulas e não ter acontecido acidente nenhum.